| 產(chǎn)品規(guī)格及說明 | |
|---|---|
| 設(shè)備品牌：帝龍 | 設(shè)備型號：咨詢客服 |
| 訂購價格：電話/面議 | 交貨日期：3~30/工作日 |
| 產(chǎn)地:廣東 | 是否進口:否 |
| 加工定制:是 | 是否跨境貨源:否 |
| 外箱優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板 | 功率:咨詢客服（W） |
| 材質(zhì):內(nèi)箱優(yōu)質(zhì)不銹鋼 | 溫度范圍:室溫+5~300（℃） |
| 主要用途:供工礦企業(yè)、化驗室、科研單位等作干燥、烘焙熔蠟、滅菌作用 | |
| 產(chǎn)品標(biāo)簽：老化試驗箱,工業(yè)烤箱,高溫烘箱,型工業(yè)烤箱,老化干燥試驗箱 | |
| 咨詢熱線：13715339029 | 售后服務(wù)：13715339029 |
| 技術(shù)咨詢：13715339029 |  QQ咨詢：260200500 |
公司介紹：
神弛智能儀器(深圳)有限公司從2002年在深圳龍崗?fù)懂a(chǎn)，廠房面積8000平方，是一家擁有著多年試驗機研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)的廠家，經(jīng)驗雄厚并與國內(nèi)外知名企業(yè)合作，產(chǎn)品遠銷國內(nèi)外。 產(chǎn)品符合標(biāo)準(zhǔn)：ISO、AATCC、ASTM、DIN、EN、GB、BS、JIS、ANSI、UL、TAPPI、IEC、VDE….均可用，產(chǎn)品廣泛適用于：科研單位、質(zhì)檢機構(gòu)、大專院校以及電子電器、涂料、箱包、膠粘、手機、紡織、玩具、橡膠、塑料、金屬、電線電纜、制鞋、皮革、包裝、建材、石化、航空…等產(chǎn)業(yè)，為材料開發(fā)、物性試驗、教學(xué)研究、品質(zhì)管理、進料檢驗等領(lǐng)域。 神馳儀器將建立起遍布亞、美、歐三大洲的專業(yè)研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，建立健全創(chuàng)新機制及知識產(chǎn)權(quán)管理平臺，為公司發(fā)展奠定基礎(chǔ)從而成為國內(nèi)知名企業(yè)。 公司自成立以來堅決以品質(zhì)為核心，精美外觀設(shè)計為中心，以及認真務(wù)實的工作精神，服務(wù)于廣大客戶并贏得良好的口碑。我們將一如既往，堅持以“誠信經(jīng)營”為本，服務(wù)至上為宗旨，用創(chuàng)新的思路和技術(shù)設(shè)計產(chǎn)品，優(yōu)良的品質(zhì)，合理的價格,完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為新老顧客提供專業(yè)、理想、高效的服務(wù)。
聯(lián)系方式:
聯(lián) 系 人：田耀飛 先生
移動電話： 180 2437 8065
地 址：中國 廣東 深圳市
公司主頁：http://masxsgy.cn style=”color: #ffffff;”>1
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如何把握觀點態(tài)度題的關(guān)鍵字 國考答題技巧：如何把握觀點態(tài)度題的關(guān)鍵字 態(tài)度觀點題雖然要求考生把握文段或作者的態(tài)度及傾向性,但實際的解題關(guān)鍵仍然在于 對文段主旨的深刻理解與認識,解題思路與概括主旨題的解題思路是一脈相承的.需要注意 以下兩點：1．借鑒概括主旨題中的關(guān)聯(lián)詞法,迅速鎖定文段重點,從而確定作者的觀點.2．文段會在行文中流露出作者的主觀態(tài)度,考生可仔細體會文段的感情色彩.即便沒 有褒貶,至少會有客觀的評價,這就基本可以認定為作者或文段支持的觀點.【例 1】在臨床使用抗菌藥物時,依患者個人情況選擇藥品種類、嚴(yán)格要求第一次用藥 的劑量與濃度并在隨后的藥物使用頻率、 藥物配伍方面都遵行嚴(yán)格的規(guī)定的話,盡管不能完 全防止耐藥菌株的出現(xiàn),也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化.作者對使用抗菌藥物后是否會出現(xiàn)耐藥狀況的看法是（ ） A．不可避免 C．可以控制 B．未置可否 D．無法確定 【解析】C.文段最后一句轉(zhuǎn)折復(fù)句引出作者觀點：“盡管不能完全防止耐藥菌株的出 現(xiàn),也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”,由此可以看出,作者對出現(xiàn)耐藥狀況的看法是 可以控制的,C 項正確.【例 2】2001 年,占世界人口 4.68%的美國人消耗了世界衛(wèi)生資源的 46.7%,人均衛(wèi)生 費用支出是 4873 美元；占世界人口 0.5%的加拿大也消耗了 2.22%的世界衛(wèi)生資源.美、加 兩國的衛(wèi)生資源可謂充足,但是調(diào)查顯示,當(dāng)時還有 13%的美國人、11%的加拿大人沒有享 受到必需的衛(wèi)生服務(wù).
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公務(wù)員面試“觀點類”題型是綜合分析的一種，題干里通常針對一件事情給出兩個或者兩個以上的觀點，然后問題是“你怎么看”或者“談?wù)勀愕目捶ā薄?/p>
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觀點類題型作答建議：
1)首先表明自己的觀點。
也就是提出觀點的過程，在表達時要把握住一種原則，即兩點論與重點論相結(jié)合。
兩點論和重點論的統(tǒng)一是指對于題干中兩種觀點A與B(下文都簡稱A與B)，在表明態(tài)度時一定要兩者都要兼顧，但是答題時又要表明兩點中有所側(cè)重。
2)考生們無論是支持A或者B，都要站在政府的角度進行價值判斷做出重點選擇，在接下來分析的環(huán)節(jié)能夠分析充分，論證清晰，能夠說服考官即可。
其他答案1：
【例題】
有人認為做人要善于藏拙，有人認為要鋒芒畢露，還有人認為要不方不圓，你怎么看?
【中公解析】
上述觀點雖然都有一定的道理，但我認為做人應(yīng)該外圓內(nèi)方，謙虛低調(diào)。善于藏拙是指故意不露鋒芒，使自己看起來笨拙愚魯，雖然給人也是一種謙遜的感覺，但是卻是有意為之，并沒有真正的內(nèi)化于心。做人鋒芒畢露雖然能夠展示自己的個性特點，但過于銳氣，年輕氣盛，很容易得罪別人。而做人不方不圓則是處事圓滑，失去自我的個性特征。所以我們應(yīng)該外圓內(nèi)方，謙虛低調(diào)。
外圓是在與人交往的過程中注重方式方法，具有靈活性。內(nèi)方則是自己要有原則，有底線，違背原則底線的事情不要做。就如著名的設(shè)計師克里斯托·萊伊恩在給市政府大廳設(shè)計時，運用自己的扎實的專業(yè)知識，巧妙的用一根柱子支撐起了大廳天花板。但是設(shè)計完成時，市政府的官員認為這保證不了安全，要求他再多加幾根柱子。雖然他據(jù)理力爭，并拿出圖紙跟官員們講解，但還是險些被送進法庭，為了不違背心中的原則，克里斯托·萊伊恩又給大廳加了4根柱子，但是離天花板間隔了2mm，這一秘密直到3百年后大廳整修時候才被發(fā)現(xiàn)，并成為了一個著名的旅游景點?？死锼雇小とR伊恩雖然不是最優(yōu)秀的建筑師，但他始終恪守著自己心中的原則，并在遇到困難時候，采取了靈活的處理方式。
因此，在今后的工作過程中，要堅守自己的心中的底線和原則，遵守單位的規(guī)章制度以及黨員自律條例，違背原則的事情絕對不做。當(dāng)然在與同事，群眾的相處中也要注重方式方法的靈活性，與人為善，以誠待人，謙虛低調(diào)，將原則性和靈活性統(tǒng)一，才能春風(fēng)化雨，暖化人心。
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公務(wù)員面試“觀點類”題型是綜合分析的一種，題干里通常針對一件事情給出兩個或者兩個以上的觀點，然后問題是“你怎么看”或者“談?wù)勀愕目捶ā薄?/p>
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觀點類題型作答建議：
1)首先表明自己的觀點。
也就是提出觀點的過程，在表達時要把握住一種原則，即兩點論與重點論相結(jié)合。
兩點論和重點論的統(tǒng)一是指對于題干中兩種觀點A與B(下文都簡稱A與B)，在表明態(tài)度時一定要兩者都要兼顧，但是答題時又要表明兩點中有所側(cè)重。
2)考生們無論是支持A或者B，都要站在政府的角度進行價值判斷做出重點選擇，在接下來分析的環(huán)節(jié)能夠分析充分，論證清晰，能夠說服考官即可。
其他答案1：
回答觀點類的題目，你本身的觀點其實并不重要，重點在于一定要對于題目中的既定觀點有回應(yīng)，切不可無視。
最佳回答：
我覺得不理會這種觀點對有些人很容易對有些人很難，我經(jīng)常就會受他人觀點影響。當(dāng)我知道了別人對我的看法我一般會去做一些需要我專注或者放松心情的事情，我也會和自己的朋友交流一下別人的看法，如果他們說的話是正確的我也會去留心，不正確的話我也不會在意了因為和自己的好朋友談了談也會讓自己感覺不錯
其他答案1：
不理會
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:正作者觀點、態(tài)度、意圖題要求考生具有較高層次的閱讀技能,包括在復(fù)雜的語境條件下把握作者的思路、在較高深的措辭中探索作者隱藏的思想及真正的寫作意圖…
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閱讀微技能訓(xùn)練1—觀點態(tài)度題(1)
作者在寫文章的時候除了進行敘述和說明外，往往還想表達某種態(tài)度，或肯定、支持、贊同、同情，或客觀、中立、公正，或反對、憎恨、諷刺。作者的這種感情色彩往往隱含在文章的字里行間或流露于修飾的詞語中。因此，在推理判斷的過程中，因特別注意作者的措辭。
一、設(shè)問方式：
1. The author’s attitude toward … is that ______.
2. What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage?
3. The writer’s purpose in writing this article is ______.
4. The main purpose of the passage is to call on people to ______.
5. What is the author’s opinion about …?
6. Which of the following might the author agree with?
7. The writer uses the example of … to show that ______.
8. According to the author, ______.
二、技巧點撥：
1. 詞匯突破：
1）樂觀支持類：positive; favorable; supportive; approval
2）客觀中立類：objective(客觀的); neutral(中立的)
3）消極反對類：negati
最佳回答：
衛(wèi)星華圖： 二、反問——態(tài)度觀點題
例題：古語云：“疾風(fēng)知勁草?！苯?jīng)歷嚴(yán)峻的考驗，方可知曉 才是真正堅強的人。那么，換在一個順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境里，難道就無法試煉出一個人的意志品格嗎?
這段文字表述的觀點是( )。
A. 順忘的環(huán)境很難考驗一個人意志
B. 關(guān)鍵時刻才能識別誰是真正的強者
C. 日常工作照樣能夠考驗一個人的意志
D. 平淡的生活也能了解一個人的品格
【答案】C
【解析】本題屬于態(tài)度觀點題，根據(jù)文段結(jié)論句“那么，換在一個順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境里，難道就無法試煉出一個人的意志品格嗎?”即可判斷這段文字表達的態(tài)度觀點。
【技巧應(yīng)用】文段結(jié)論句“難道就無法試煉出一個人的意志品格嗎?”屬于反問句，根據(jù)反問句自身表達一層否定含義，加上“無法”一層否定含義，即為“雙重否定表達肯定”，也就是“順風(fēng)順?biāo)廊荒茉嚐挸鲆粋€人的意志”。故本題選擇C項。
【方法拓展】選項排除法。文段中易錯選項D項論述的是“品格”，非常寬泛，因此選擇“意志品格”——“品格中的一種”在順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境中也可以得以體現(xiàn)的選項。
三、反問——修辭辨析題
例題：下列各句中對修辭手法的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.三四頂舊氈帽從石級下升上來。(借代)
B.花兒在風(fēng)中笑彎了腰。(比喻)
C.孩子們臉凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。(比喻)
D.這么偉大的人能不讓人尊重嗎?(反問)
【答案】B
【解析】本題屬于修辭判斷題，A項中“三四頂舊氈帽”代指人從石級下升上來;B項中本體是“花兒”，因此“笑彎了腰”屬于擬人;C項本體是“小手”、喻體是“紫芽姜”、喻詞是“像”，因此屬于比喻;D項屬于反問中否定式表達肯定的含義。因此本題選擇B項。
四、反問——病句辨析題
例題：下列各句沒有語病的一項是( )
A.我想這應(yīng)該是不必復(fù)述的，沒有誰會想象不出來。
B.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
C.為了防止煤礦安全事故不再發(fā)生，我們加大了對非法小煤窯的打擊力度。
D.神州六號飛船發(fā)射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術(shù)的領(lǐng)域?
【答案】A
【解析】A項中“沒有誰會想象不出來”，雙重否定表達肯定，照應(yīng)上文的“不必復(fù)述”;B項中否定不當(dāng)與上文矛盾，應(yīng)該為“我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略”;C項否定不當(dāng)，導(dǎo)致前后文矛盾，應(yīng)該為“為了防止煤礦安全事故再發(fā)生”;
【技巧應(yīng)用】“誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術(shù)的領(lǐng)域?”中出現(xiàn)三層否定，即為“反問”、“否認”、“沒有”，三重否定表達否定，與上文神州六號發(fā)射成功相矛盾。
在日常學(xué)習(xí)中，不僅要出汗水，還要付出智慧，尤其是有一定做題量的同學(xué)，需要對做過的題目進行梳理和提煉，在真題中尋找命題規(guī)律和通用技巧。例如本文中僅對“反問”一種表達方式的提煉就可以應(yīng)用于多種題目，在做題中提高做題的準(zhǔn)確率和答題速度。“生活屬于有心人，成功擁抱用心人”，希望我們在學(xué)習(xí)的路上既是一個“誠心人”，也是一個“用心人”，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，撥云見日，行穩(wěn)致遠。
最佳回答：
我覺得怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一句話就能說清楚的，不過我可以就我的看法來說一下。
先來談一下平時怎么做吧！
針對你的具體情況，你應(yīng)該多看一下課本，書是最重要的東西，一般來說，只要你把書上的知識搞透澈，不管出題人怎么考你，你也可以應(yīng)付過來，為什么呢？你應(yīng)該知道，考試萬變不離其宗，它的原型永遠是書上的知識，不管一個題目有多難，我們都可以把它分解成幾個小題，而這些小題，又基本上來自于書上。
讓你看書，不是讓你一個字一個字的讀，而是要仔細品讀里面重要的東西，比如說公式，這肯定是要過關(guān)的（當(dāng)然不止這一個因素），像我在高中的時候，我總是以課本為主，所以在我整個高中數(shù)百次考試，90%以上的時候我是第一名，現(xiàn)在，我是一個家庭教師，我教的一個學(xué)生，什么都可以，就是公式記得不是很牢，就因為這，他的數(shù)學(xué)成績就很難上去，后來，我讓他把書讀好，他的成績果然有所提升。
平時要適量做一下題目，不要做得過多，當(dāng)然也不能做得太少，做少了的話，考試時做題就可能會很生疏的！
再來談一下考試問題，關(guān)于考試，首先是時間問題，做數(shù)學(xué)的時間不夠?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是很正常的，所以有很多時候，你不要總是想著怎么才能把試卷做完，以前我的數(shù)學(xué)老師說過，放棄一定的題目是很明智的，盡量要保證做完的題目的正確性，不過這也不是讓你故意放棄一些題目不做，而刻意的去檢查，要視具體情況而定。比如說當(dāng)你覺得個別題目，你確實做不出來，而且你之前又有很多題目（難度不是很大）不確定，那你就完全可以到前面去檢查一下，不要抱僥幸心理，總想著：“也許我前面做的可能是正確的”，前面一個就是五分以上，丟了可惜！或者說如果你覺得前面做得不錯，后面又有一定量的題目（感覺能做出來）沒做的話，你又應(yīng)該去做一下后面的，畢竟后面還有那么多分沒拿到手嘛！
另外，做小題的時候，要盡量注意技巧，不要總是老老實實地算，120分鐘，哪能去那樣做，你要盡量用一些簡便方法，而這些，我覺得很多書上都講得很清楚，只要你認真去體會，領(lǐng)略其中的妙處，掌握那些方法是沒問題的！
說一些其它的問題，就是你做題目的時候，盡量不要想其它的事情，不要想我這次一定要考多少分，不要想我考不好會有什么不好的結(jié)果，反正一句話，做的時候要專心！注意力要高度集中！
還有一點我想說一下，千萬不要太在意平時的成績，如果太在意的話，可能會花掉你大部分精力。如果你有這樣的精力，你不如用在學(xué)習(xí)上，這樣效果可能會更好一些。
要相信自己，沒有必要很擔(dān)心，只要你不要灰心，應(yīng)該沒問題。
我始終認為學(xué)習(xí)中是沒有什么固定的方法的，這些要視具體情況而定，所以不能以為別人有什么好的方法，很有可能，你就有一種很好的方法，只是你沒有揮出來而已！
高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者，進高中后數(shù)學(xué)成績卻不理想，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)縷受挫折，我想造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點，學(xué)不得法，從而造成成績滑坡。
一、 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點的變化。
1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。
不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”。確實，初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。
2、思維方法向理性層次躍遷。
高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、、、、、、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。
3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。這就要求第一，要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識；第二，要理解掌握好新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結(jié)構(gòu)之中；第三，因知識教學(xué)多以零星積累的方式進行的，當(dāng)知識信息量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學(xué)會對知識結(jié)構(gòu)進行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題同構(gòu)于同一知識方法；第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
二、不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。
初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數(shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”；第二，家長望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。許多同學(xué)進入高中后，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2、 思想松懈。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學(xué)里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯特錯的。因為在我們廣州市可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學(xué)們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學(xué)去讀大學(xué)，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學(xué)，那到頭來你會后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學(xué)就是因為高一、二不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。
3、 學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
4、 不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
5、 進一步學(xué)習(xí)條件不具備。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。
三、 科學(xué)地進行學(xué)習(xí)。
高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
(1)制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。學(xué)數(shù)學(xué)必須先培養(yǎng)興趣，上課時認真聽講，又不懂得馬上問，別等著下課，要對公式……要理解，不要死記硬背，還要多練是為了，考試時，大的順利，不用浪費時間。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)2
高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。
有的同學(xué)覺得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因為數(shù)學(xué)分所占比重大；有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進度排得很緊；第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容（如函數(shù)、立幾）放在高一年級學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒學(xué)好，整個高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。
至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學(xué)習(xí)時參考。
l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y＝x對稱，而y=f(x）與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什么當(dāng)f（x－l）＝f（1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x＝1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
2‘學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。
3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
4、在個人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹，對大家都有益。
答一送一：
如何在學(xué)習(xí)上占第一
學(xué)習(xí)上占第一，每個同學(xué)都可以做到。之所以你占不了第一，主要有兩個原因：第一、生活方式、學(xué)習(xí)方法不正確，第二、沒有堅強的毅力。在這里面毅力是第一重要的，學(xué)習(xí)方法是第二重要的。在現(xiàn)實生活中，全中國仍有70％以上的占第一的學(xué)生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強的，或者說學(xué)習(xí)方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一，明天就不是了。也就是說，你如果按占第一的方法去學(xué)習(xí)、去鍛煉，一般都會超過現(xiàn)有的第一。
輝煌的第一是不是要經(jīng)過艱苦的努力才能得到呢？說它艱苦是因為“培養(yǎng)堅強的毅力”是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅強的毅力才可能成為第一，當(dāng)然正確的生活方式和學(xué)習(xí)方法也是特別重要的。在這里什么是堅強的毅力呢，只要你能按下面幾點要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅持一個學(xué)期、一年、三年，那么你的毅力就足以達到占第一的要求了。在這項鍛煉中就怕你中間有間斷，風(fēng)雨、心情、疾病、家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住，學(xué)好學(xué)業(yè)是你學(xué)生生活中最重要的，沒有什么工作的重要性會超過它。除了堅強的毅力，正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式也是很重要的。
第一人人可以占，原來占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少，腦細胞也不一定比你多。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎？！所以你第一要過心理關(guān)，就是說：要堅信你一定能成功，一定會超過現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。
第二、你要天天鍛煉。沒有一個健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等都可以。有些同學(xué)好面子，見到別人不跑步，怕自已跑別人看見了不好意思，那就錯了，真正不好意思的是辛苦了幾年考不上大學(xué)，是上了幾年大學(xué)還要下崗。如果將來自已養(yǎng)活不了自已，那才是真正不好意思的。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。每次上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時認真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個問題問了兩遍三遍還不會時，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。上課時要認真聽講，認真思考，做好筆記。做筆記時一定要清楚，因為筆記的價值比課本還，將來的復(fù)習(xí)主要靠它。
課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識點先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時應(yīng)該獨立思考，實在不能解決的問題，再和同學(xué)、老師商量。問同學(xué)時，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做？”“這道題為什么這樣做？”
第四、正確面對錯誤和失敗。當(dāng)有的知識你沒有在課上學(xué)會、當(dāng)你的練習(xí)做錯時或者在考試中成績太差時，你既不要報怨，也不要氣餒，你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實。沒有學(xué)會不要緊，把該知識寫到你的《備忘錄》中，然后問同學(xué)問老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫到其它頁上。錯了題也是這樣，考試失利不就是錯的題多點嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學(xué)會后，把做法和結(jié)果寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項，就會把你的學(xué)習(xí)效率又提高30％－60％。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會成為你成功的動力。
第五、記帳。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時候做得好，記下來，什么時候錯了題，記下來(注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題)。課下幾點幾分學(xué)了英語，記錄好；幾點幾分至幾點幾分學(xué)了物理記下來。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的帳本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯誤題數(shù)和錯誤題號(《備忘錄》上的頁號題號)一一記錄在你的帳本上。把你每天學(xué)會的知識點都記錄在帳本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識點。在帳本上過去了幾天的知識點，你一定要學(xué)會并能熟練掌握。
帳本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個細節(jié)。這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的第一之路。
雖說在素質(zhì)教育的今天學(xué)校不排名次，但學(xué)習(xí)出類拔萃是我們努力的目標(biāo)，是我們考上高一級學(xué)校的必要條件，也是我們走向社會后，做好每一件工作的資本。同學(xué)們，去爭取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。
如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定是中國出類拔萃的學(xué)生，因為中國大多數(shù)的同學(xué)沒有這樣的毅力，沒有這樣好的學(xué)習(xí)方法和生活方式。同學(xué)們，為美好的明天奮斗吧
物理的跟數(shù)學(xué)差不多吧！有了方法，一切都能學(xué)好！ 內(nèi)容提要： 我們從網(wǎng)上和書中、以及調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的案例，為了提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們希望對你的今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。
我們從網(wǎng)上和書中、以及調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的案例，為了提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們希望對你的今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。
案例1：任靜初三以前數(shù)學(xué)從未及格過，因此他爸讓老師輔導(dǎo)她。其實她也沒做什么，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學(xué)的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧送伙w猛進的進步。高三畢業(yè)那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學(xué)，去美國念書去了。去年她給老師發(fā) E-mail 說，她的美國同學(xué)說他是數(shù)學(xué)天才，可是美國同學(xué)根本就不知道她在初三以前數(shù)學(xué)是多么的差?。?
案例2：一個老師帶著一個數(shù)學(xué)成績很差的初一班，他每周都測驗他的學(xué)生，而且公開告訴他的學(xué)生，考題全部是他上課講的例題。學(xué)生開始一片嘩然，但 90% 的學(xué)生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學(xué)生不敢這么說，很快第一次測驗結(jié)果出來了，及格率 48% ，滿分率不到 8% ，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時這個班數(shù)學(xué)成績與同年級數(shù)學(xué)特長班平均分相差 12.5 分。初二時與數(shù)學(xué)班只差 1.5 分，比年級平均分高 10 分。初三畢業(yè)，這個班幾乎與數(shù)學(xué)特長班沒有區(qū)別。所以，學(xué)會例題學(xué)好例題才能舉一反三，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一條捷徑。
案例3：馬一揚在學(xué)習(xí)報上看了下列對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特點的分類：第一種，優(yōu)秀型．雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力較高，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀水平．第二種，松散型．學(xué)習(xí)能力強，但不能主動發(fā)揮，學(xué)習(xí)不夠踏實，雙基不夠扎實，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定．第三種，認真型．學(xué)習(xí)很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎(chǔ)不夠扎實，成績上不去．第四種，低劣型．學(xué)無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學(xué)習(xí)成績差，處于 “ 學(xué)習(xí)脫軌 ” 和 “ 惡性循環(huán) ” 狀態(tài)。對不同類型的學(xué)生，指導(dǎo)方法和重點要不同．對第一種側(cè)重于幫助優(yōu)生進行總結(jié)并自覺運用學(xué)習(xí)方法；對第二種主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬于第三種類型，于是請教老師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，老師認真地給他指出上課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)的具體操作方法，他堅持應(yīng)用了三個月，在一次單元測驗中，考得 92 分。
案例 4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，每天嚴(yán)格按數(shù)學(xué)老師說的反思卡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，這種反思卡按評價指標(biāo)分為認知領(lǐng)域和情感領(lǐng)域。按時間分為課上課下：認知領(lǐng)域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數(shù)）； 2 ．講課內(nèi)容； 3 ．課上掌握情況； 4 ．沒掌握的內(nèi)容及原因； 5 ．做作業(yè)情況； 6 ．一天中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間。情感領(lǐng)域包括： 1 ．聽課情緒； 2 ．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺； 3 ．對任課教師說幾句話； 4 ．對自己說幾句話。通過 9 周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數(shù)學(xué)成績都有很大提高。
案例 5. 北京的一位數(shù)學(xué)老師給自己的學(xué)生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法： 1 、培養(yǎng)徹底掌握基礎(chǔ)知識的方法與習(xí)慣； 2 、培養(yǎng)吃透典型例題的方法； 3 、培養(yǎng)課堂記憶的良好習(xí)慣； 4 、培養(yǎng)運算準(zhǔn)確性的自信心； 5 、培養(yǎng)研究分析的方法和習(xí)慣。沙文華同學(xué)覺得 5 種方法中， “ 計算準(zhǔn)確性 ” 最適合自己。在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數(shù)抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現(xiàn)了此類問題。于是他讓老師將如何解決 “ 計算準(zhǔn)確性 ” 的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高。
其他答案1：
你覺得咋寫對就咋寫唄，這個題的意思不就是讓你寫自己的思路嗎
